PRESENTATION DU PROJET DE ROMAN « SETI L’ENFANT SCRIBE »
Projet réalisé dans le cadre
d’une classe à P.A.C. (Classe à
Projet Artistique et Culturel).
Ce livre (96 pages) a été écrit
par des élèves d’une classe de 6ème
de consolidation, en partenariat avec le
Musée Dobrée à Nantes.
Il a été imprimé par des élèves de B.T.S de l’Ecole du Livre à Nantes. La couverture est en quadrichromie et l’intérieur en deux couleurs (noir et sépia). Une quarantaine de dessins ont été réalisés par les élèves de la classe pour illustrer le roman.
Vous pouvez vous le procurer au Collège pour le prix de 5 Euros (Ce livre s'adresse à des enfants du CE2 à la Cinquième).
Ce livre peut être une amorce pour l'enseignement de quelques notions grammaticales * en primaire et peut être utilisé par des enseignants : tarif spécial de 4 euros pour une commande au niveau d'une classe.
Le livre se divise en trois parties :
·
le
roman proprement dit (une soixantaine de pages, dessins inclus)
·
la
présentation, par le Musée Dobrée, des objets retenus pour l’histoire
(photo de l’objet et commentaires). Un des objectifs du projet est de donner
aux lecteurs l’envie de découvrir les collections grecques et égyptiennes du
Musée.
· *
plusieurs
pages de jeux grammaticaux portant sur l’histoire (l’objectif étant que les
lecteurs « s’amusent » avec les mots du texte en intégrant
quelques notions grammaticales)
Pourquoi
un tel projet ?
Les enfants ont souvent beaucoup de mal à comprendre le sens d’un
apprentissage. Pourquoi apprendre la grammaire, la conjugaison, les règles de
l’écriture ?...
C’est pour tenter de répondre à ces questions qu’est né ce projet. Essayer de donner du sens à ce qui va être appris pour que l’enfant s’investisse et travaille avec plaisir. Le rendre acteur de son apprentissage en le mettant en situation de créateur.
Pendant trois mois et demi, les élèves ont laissé déborder leur imagination en entrant dans le monde de Séti. Ils ont rédigé beaucoup de textes dont les meilleures phrases ont été retenues puis redonnées à tous pour construire, en groupe, l’histoire. Le roman s’est ainsi élaboré avec les phrases de tous les élèves qui ont été ensuite agencées puis retravaillées jusqu’au texte définitif.
Tout au long de ce travail, les cours de français ont servi de support à l’écriture, prenant ainsi tout leur sens : lecture, recherche documentaire, vocabulaire, expression écrite, grammaire, orthographe.
Dans
le cadre du cours de français, ce projet a plusieurs objectifs :
·
donner
le goût de l’écriture d’un texte aux enfants : beaucoup d’entre eux ne pouvaient pas écrire un texte en début
d’année ; ils avaient du mal à trouver des idées, à les exprimer et
à manipuler les temps d’un récit (imparfait, passé simple). Ils ont énormément
progressé pour la plupart.
·
vaincre
les peurs :
beaucoup d’enfants n’osent pas écrire car ils font des fautes. Ils sont
tous conscients maintenant que chacun peut donner des idées malgré ses
difficultés en expression ou en orthographe (les expressions relevées
proviennent de toutes les copies)
·
intégrer
les notions de grammaire en fonction des besoins de l’écriture :
l’étude de l’imparfait et du passé simple, par exemple, prend tout son
sens quand on doit s’en servir quotidiennement pour écrire un roman ; la
notion de nature des mots (nom, verbe, adjectif, adverbe…)
est manipulée régulièrement pour enrichir les phrases
·
intégrer
des notions d’orthographe indispensables pour écrire les textes :
si l’enfant corrige chaque faute soulignée dans ses textes et qu’il
s’efforce d’appliquer les règles vues en classe, il ne peut que progresser.
C’est un travail exigeant mais formateur
·
permettre
à l’enfant d’enrichir son vocabulaire et son style : en écoutant ou en lisant les phrases des
camarades, c’est toute une imprégnation qui se fait à la longue
Un
décloisonnement des disciplines
L’histoire de Séti et ses amis a permis de faire le lien entre
plusieurs disciplines :
·
Français :
création du roman
·
Histoire-géographie :
tout au long de l’écriture du roman, en fonction de leurs besoins, les élèves
ont interpellé leur professeur pour vérifier des points particuliers.
« comment était habillé le pharaon ? Les gens faisaient-ils la
lessive au bord du Nil ? Quelle était la vie sur l’Agora ?».
Cela a créé une forte motivation pour la matière. Deux passages du roman
ont été rédigés pendant les cours : la visite au pharaon (ch. 2) et
la découverte de l’Agora (chapitre 7).
·
Arts Plastiques : plusieurs
séances ont été consacrées à l’illustration du roman. Tous les
dessins ont été réalisés par les élèves ; chacun y ayant apporté
sa contribution. La notion de création en volume a été abordée sous la
forme de la déesse Bastet réalisée en papier mâché.
·
Education Musicale :
deux séances ont été consacrées à l’approche de la musique grecque et
de l’aulos.
Enseignants
ayant participé à ce projet :
* Mme Evelyne PETIT :
français et Arts Plastiques
* Mme Françoise GONICHON :
Histoire-Géographie
* Mme Pascale VIART :
Education Musicale
* Mme Geneviève SQUILLANTE :
documentaliste
* Melle Audrey ROBIN : aide-éducatrice
au Collège
Partenaires
du projet :
·
Le
musée Dobrée de Nantes
·
L'école
du livre de Nantes
·
Mme
E.Martin-Dupré, de l'atelier d'écriture Relief
·
Mme
O.Touchefeu-Meynier, professeur de littérature grecque à l'Université
de Nantes
·
Le
Conseil Général de Loire-Atlantique
·
L'A.D.E.M
(Association Diocésaine Education et Musée - D.D.E.C de Nantes)
·
L'A.P.E.L
du collège (Association des Parents d'Elèves)
Responsable
du projet :
Contacter Evelyne Petit, professeur de français
e-mail : petit_evelyne@yahoo.fr
Articles de presse :
D'autres projets ont été réalisés par la même équipe enseignante en 6ème à petit effectif :
· Réalisation d'un CD d'un conte musical destiné à faire apprendre les conjugaisons aux enfants :
Crabouille et le livre magique
· Réalisation d'un CD d'un conte musical : "L'érable, le petit sapin et le violon", illustré de 23 extraits de morceaux de musique classique interprétés par le Quatuor Liger
MME EVELYNE PETIT